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O MASP Professores é um programa de encontros sobre arte, educação e esfera pública, voltado para a formação de educadores e interessados em geral. Cada edição procura aprofundar os temas propostos pelos ciclos expositivos do museu, tendo em vista os debates do campo pedagógico. As atividades acontecem em quatro sábados por ano, são gratuitas, presenciais e contam com tradução simultânea para Libras. As palestras de pessoas convidadas são disponibilizadas no canal do MASP no YouTube.

Em 2026, os encontros do MASP Professores são vinculados ao ciclo Histórias Latino-americanas e têm como proposta estimular o diálogo de profissionais da educação com artistas, curadores, intelectuais, professores, ativistas e outros agentes engajados em causas sociais. Além das palestras e conferências, todos os encontros contarão com o laboratório de práticas de mediação, cujo objetivo é instrumentalizar o público do programa em suas visitas em grupo ao MASP e em suas ações didáticas/de mediação na sala de aula ou outros contextos educacionais.


As datas dos encontros são:

14.3.2026

16.5.2026

8.8.2026

24.10.2026


Para mais informações, escreva para professores@masp.org.br

Alexander Luna, Máxima Acuña en Tragadero Grande delante de la Laguna Azul, 2012. Foto: Alexander Luna

América Latina: educação em movimento

14.3.2026 SÁBADO 9h30 - 18h


O primeiro encontro do programa, realizado de modo presencial no dia 14.3.2026, introduz a discussão que será desenvolvida ao longo do ano: como a ideia de América Latina foi criada e disputada no decorrer do tempo e como o assunto aparece no contexto escolar nos dias atuais. Elementos de coesão e entendimentos próprios, paradigmas de tempo-espaço, assim como a discussão do conceito de interculturalidade em diálogo com a crítica decolonial, serão temas das apresentações de Adriana de Carvalho, Cristina de Branco e Elaine Santana. No Laboratório de Mediação, Andressa Samanta e Isart Silva, da equipe de Mediação e Programas Públicos do MASP, apresentam o programa de acessibilidade do museu e discutem a cultura do acesso em contextos pedagógicos. 

 

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